In questo blog le classi che partecipano al progetto EMERGENZA ITALIANO 2012-2013 hanno il loro ambiente di condivisione di percorsi e contenuti sul tema del viaggio
Ciao a tutti, la classe 1^ B è partita con il progetto il 19 Marzo scorso, utilizzando intanto il diario di bordo. Ho pensato di dividere gli alunni in gruppi di tre e di assegnare ai due rappresentanti di classe il ruolo di coordinatori e supervisori dell'attività. Il titolo del modulo di lavoro sarà "Il viaggio come metafora della vita attraverso le parole della favola e della fiaba". La mia idea è quella di intraprendere un percorso di tipo cronologico che parta dall'età classica per arrivare alla fiaba moderna. A tale scopo stiamo andando alla ricerca di testi che a livello tematico siano esemplificativi a partire da Esopo. I ragazzi hanno reagito bene alla mia proposta ed avremmo già realizzato parte del lavoro, se non avessimo incontrato problemi con il sistema informatico a scuola. Vi faremo sapere presto come stanno andando le cose. Buon lavoro! Rosy Lasagna e la Classe 1^B
Marta Francesca Donati - Tomaso Marchelli: rappresentanti di Classe
Finalmente inizia oggi il lavoro dei ragazzi sul tema del viaggio proposto dal Progetto. Trattando testi differenti, i gruppi stanno analizzando alcune favole e fiabe alla ricerca del significato che assume il concetto di "viaggiare" nei diversi racconti, aggiungendo, infine, commenti personali al riguardo. Anche noi rappresentanti ci stiamo concentrando su un'introduzione a questo tema così vicino alla vita di tutti i giorni, che alla fine altro non è che UN VIAGGIO ALLA SCOPERTA DI NOI STESSI. Saluti a tutti!
Marta Francesca Donati - Tomaso Marchelli: rappresentanti di Classe
In queste ultime mattinate la classe I^B prosegue nel suo progetto sul tema del “viaggio”, iniziando proprio con un approfondimento su questo concetto da parte di noi rappresentanti. Riportiamo oggi i titoli e una breve descrizione degli argomenti che i vari gruppi andranno a trattare sulle fiabe e le favole proposte:
CALIMERO: personaggio di Carosello, in cui il protagonista, vedendosi diverso dagli altri, è alla ricerca della propria identità;
BIANCANEVE E I SETTE NANI: fiaba che verrà analizzata in modo psicoanalitico, concentrandosi su temi attinenti alla crescita dell’eroina che viene ostacolata dal complesso edipico e favorita dallo sviluppo sessuale della fanciulla;
IL LUPO E L’AGNELLO: antica favola della letteratura latina di Fedro all’interno della quale compaiono elementi quali le avversità che il percorso verso la maturità può comportare, quindi l’impossibilità di crescita del protagonista;
CECINO: fiaba con richiami alle difficoltà dell’adolescenza che l’eroe deve affrontare, oltre ai veri e propri ostacoli che mettono in pericolo la sua sopravvivenza;
CANDELA DI SEGO: una delle più famose fiabe del favolista Andersen che si concentra sul tema della ricerca del senso della propria esistenza e del proprio ruolo nella vita;
AMORE E PSICHE: antica fiaba che richiama diverse situazioni analizzabili dal punto di vista psicanalitico, quali crescita e sviluppo della sessualità dei protagonisti, maternità, sentimenti edipici e richiami ai riti primitivi di iniziazione;
IL NIBBIO CHE VOLEVA NITRIRE: favola greca di Esopo, tra le più rappresentative del genere per la tematica che tratta, relativa al rifiuto della propria identità.
Ciao a tutti sono Elisa della 1E della scuola secondaria Sandro Pertini di Ovada. Ho letto i vostri commenti, ho anche letto i titoli delle favole, io ne conosco solo una parte, prima o poi però anche noi ne impareremo altre.
Ciao a tutti
P.S. veniteci a trovare sulla nostra pagina!!!!!!!
Ciao a tutti,
RispondiEliminala classe 1^ B è partita con il progetto il 19 Marzo scorso, utilizzando intanto il diario di bordo. Ho pensato di dividere gli alunni in gruppi di tre e di assegnare ai due rappresentanti di classe il ruolo di coordinatori e supervisori dell'attività. Il titolo del modulo di lavoro sarà "Il viaggio come metafora della vita attraverso le parole della favola e della fiaba".
La mia idea è quella di intraprendere un percorso di tipo cronologico che parta dall'età classica per arrivare alla fiaba moderna. A tale scopo stiamo andando alla ricerca di testi che a livello tematico siano esemplificativi a partire da Esopo.
I ragazzi hanno reagito bene alla mia proposta ed avremmo già realizzato parte del lavoro, se non avessimo incontrato problemi con il sistema informatico a scuola. Vi faremo sapere presto come stanno andando le cose.
Buon lavoro!
Rosy Lasagna e la Classe 1^B
Marta Francesca Donati - Tomaso Marchelli: rappresentanti di Classe
RispondiEliminaFinalmente inizia oggi il lavoro dei ragazzi sul tema del viaggio proposto dal Progetto. Trattando testi differenti, i gruppi stanno analizzando alcune favole e fiabe alla ricerca del significato che assume il concetto di "viaggiare" nei diversi racconti, aggiungendo, infine, commenti personali al riguardo. Anche noi rappresentanti ci stiamo concentrando su un'introduzione a questo tema così vicino alla vita di tutti i giorni, che alla fine altro non è che UN VIAGGIO ALLA SCOPERTA DI NOI STESSI.
Saluti a tutti!
Marta Francesca Donati - Tomaso Marchelli: rappresentanti di Classe
RispondiEliminaIn queste ultime mattinate la classe I^B prosegue nel suo progetto sul tema del “viaggio”, iniziando proprio con un approfondimento su questo concetto da parte di noi rappresentanti.
Riportiamo oggi i titoli e una breve descrizione degli argomenti che i vari gruppi andranno a trattare sulle fiabe e le favole proposte:
CALIMERO: personaggio di Carosello, in cui il protagonista, vedendosi diverso dagli altri, è alla ricerca della propria identità;
BIANCANEVE E I SETTE NANI: fiaba che verrà analizzata in modo psicoanalitico, concentrandosi su temi attinenti alla crescita dell’eroina che viene ostacolata dal complesso edipico e favorita dallo sviluppo sessuale della fanciulla;
IL LUPO E L’AGNELLO: antica favola della letteratura latina di Fedro all’interno della quale compaiono elementi quali le avversità che il percorso verso la maturità può comportare, quindi l’impossibilità di crescita del protagonista;
CECINO: fiaba con richiami alle difficoltà dell’adolescenza che l’eroe deve affrontare, oltre ai veri e propri ostacoli che mettono in pericolo la sua sopravvivenza;
CANDELA DI SEGO: una delle più famose fiabe del favolista Andersen che si concentra sul tema della ricerca del senso della propria esistenza e del proprio ruolo nella vita;
AMORE E PSICHE: antica fiaba che richiama diverse situazioni analizzabili dal punto di vista psicanalitico, quali crescita e sviluppo della sessualità dei protagonisti, maternità, sentimenti edipici e richiami ai riti primitivi di iniziazione;
IL NIBBIO CHE VOLEVA NITRIRE: favola greca di Esopo, tra le più rappresentative del genere per la tematica che tratta, relativa al rifiuto della propria identità.
Ciao a tutti sono Elisa della 1E della scuola secondaria Sandro Pertini di Ovada. Ho letto i vostri commenti, ho anche letto i titoli delle favole, io ne conosco solo una parte, prima o poi però anche noi ne impareremo altre.
RispondiEliminaCiao a tutti
P.S. veniteci a trovare sulla nostra pagina!!!!!!!